國家級教學成果獎

2022年獲獎項目

一等獎

1.產(chǎn)教融合培養(yǎng)交通類創(chuàng)新人才的探索與實踐

2.面向新興產(chǎn)業(yè)，科教融合，集成電路設計人才培養(yǎng)的探索與實踐

3.植根國家級多學科交叉科研基地的高層次創(chuàng)新人才培養(yǎng)生態(tài)的構建與實踐

4.面向國家國防重大戰(zhàn)略需求的應用數(shù)學高層次人才開放式培養(yǎng)模式

二等獎

1.厚植情懷、科教融通，把科研勢能轉化為人才培養(yǎng)動能的北航探索與實踐

2.成長進階、校企強“耦合”協(xié)同育人—機械工程專業(yè)雙創(chuàng)人才培養(yǎng)的實踐與創(chuàng)新

3.面向國家空天戰(zhàn)略需求的工程力學專業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)探索與實踐

4.基于校企協(xié)同、通專融合1+X模式質量與可靠性專業(yè)實踐教學體系構建與實踐

5.以提升國際學術交流能力為導向的博士學術英語寫作課程探索與實踐

6.國家重大需求牽引的“雙式一化”核聚變創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式

7.傳承永恒的陀螺精神，培養(yǎng)慣性技術與導航領域高層次創(chuàng)新人才的探索與實踐

8.養(yǎng)德潤人、融藝啟人、創(chuàng)新育人"的自動化專業(yè)人才培養(yǎng)探索與實踐

2018年獲獎項目

二等獎

1.基于科教協(xié)同的“一三三二”數(shù)學拔尖人才培養(yǎng)模式

2.“馭遠創(chuàng)客空間”的構建與實踐

3.面向新興產(chǎn)業(yè)，科教融合虛實結合構建學習共同體，培養(yǎng)電子信息工程創(chuàng)新人才

4.量子精密測量前沿交叉人才培養(yǎng)模式的探索與實踐

5.基于軟硬件課程貫通和分級分層次的系統(tǒng)能力培養(yǎng)創(chuàng)新體系構建

2014年獲獎項目

二等獎

1.計算機系統(tǒng)核心課程群及其實驗體系的研究與實踐

2.具有國際競爭力人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新和國際通用工程師學歷教育的研究與實踐

3.全面提升本科拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)能力的十年改革探索與實踐

4.數(shù)學文化類課程的創(chuàng)建及在全國的推廣

2009年獲獎項目

一等獎

1.我國高等教育自動化專業(yè)人才培養(yǎng)面臨的新問題與對策研究及實踐

二等獎

1.緊扣國家戰(zhàn)略急需、緊扣學科前沿創(chuàng)建我國高級空管人才培養(yǎng)基地的研究與實踐

2.“依托優(yōu)勢學科培養(yǎng)兩類創(chuàng)新人才”的探索與實踐

3.中國大學數(shù)字博物館的建設及其在教學中的應用

4.數(shù)學建模思想融入基礎課教學

5.建立中國工程教育專業(yè)認證制度的研究與實踐

6.理工科研究生拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的探索與實踐

2005年獲獎項目

一等獎

1.研究型學院人才培養(yǎng)模式與體系的研究及實踐

二等獎

1.材料科學與工程專業(yè)綜合實驗教學改革與實踐

2.電子信息工程專業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)的改革與實踐

3.現(xiàn)代控制理論課程體系改革與實踐

4.先進計算機網(wǎng)絡技術實驗基地的建設

5.基礎力學（理論力學、材料力學）探究型教學模式的研究與實踐

6.面向企業(yè)需要突出工程特色為國防工業(yè)培養(yǎng)高層次人才

2001年獲獎項目

一等獎

1.重點理工大學培養(yǎng)的人才素質要求與人才培養(yǎng)模式的研究與改革實踐

二等獎

1.以培養(yǎng)綜合設計能力為主線改革機械基礎系列課程的研究與實踐

2.面向21世紀基礎力學系列課程教學內(nèi)容、課程體系與教學方法改革的研究與實踐

3.強化主體意識促進個性發(fā)展——個性化教育體系的整體設計與改革實踐

1997年獲獎項目

一等獎

1.飛行器控制、制導與仿真重點學科建設及高水平博士生培養(yǎng)

二等獎

1.粘性流體動力學基礎(教材）

1993年獲獎項目

二等獎

1.在數(shù)學教學中教書育人的實踐

2.“工程圖學”課程的設計思想、方法與實踐

3.自力更生建設現(xiàn)代化教學實驗基地

1989年獲獎項目

優(yōu)秀獎

1.研究生拔尖人才培養(yǎng)成果簡介

2.北航優(yōu)化本科教學過程的改革

3.努力提高教學質量，積極進行課程建設

北京市教學成果獎

2021年獲獎項目

特等獎

1.厚植情懷、科教融通，把科研勢能轉化為人才培養(yǎng)動能的北航探索與實踐

2.植根國家級多學科交叉科研基地的高層次創(chuàng)新人才培養(yǎng)生態(tài)的構建與實踐

一等獎

1.傳承永恒的陀螺精神，培養(yǎng)慣性技術與導航領域高層次創(chuàng)新人才的探索與實踐

2.面向國家國防重大戰(zhàn)略需求的應用數(shù)學高層次人才開放式培養(yǎng)模式

3.產(chǎn)教融合培養(yǎng)交通類創(chuàng)新人才的探索與實踐

4.面向新興產(chǎn)業(yè)，科教融合，集成電路設計人才培養(yǎng)的探索與實踐

5.“養(yǎng)德潤人、融藝啟人、創(chuàng)新育人”的自動化專業(yè)人才培養(yǎng)探索與實踐

6.國家重大需求牽引的“雙式一化”核聚變創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式

7.基于校企協(xié)同、通專融合1+X模式質量與可靠性專業(yè)實踐教學體系構建與實踐

8.優(yōu)化課程設置和培養(yǎng)模式提升化學專業(yè)研究生培養(yǎng)質量的教學改革與實踐

9.面向國家空天戰(zhàn)略需求的工程力學專業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)探索與實踐

10.成長進階、校企強“耦合”協(xié)同育人——機械工程專業(yè)雙創(chuàng)人才培養(yǎng)的實踐與創(chuàng)新

11.以提升國際學術交流能力為導向的博士學術英語寫作課程探索與實踐

12.新理念 新模式 新途徑——支撐和引領產(chǎn)業(yè)發(fā)展的高層次軟件人才培養(yǎng)體系

二等獎

1.“兩總”潛質航天人才培養(yǎng)的探索與實踐

2.建設項目化、貫通遞進式機械工程設計系列課程，培養(yǎng)學生綜合創(chuàng)新能力

3.創(chuàng)建ECP工程實踐模式，培養(yǎng)扎根中國的國際化卓越工程師

4.立足航空創(chuàng)新實踐的氣動彈性人才培養(yǎng)模式探索

5.工科優(yōu)勢高校文科“四融合”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系構建與實踐

6.思政課程與課程思政協(xié)同育人的理論探索與實踐創(chuàng)新

7.航空航天材料國家重大需求牽引，“四強”特色創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式探索與實踐

8.發(fā)揮一流網(wǎng)絡安全學院特色優(yōu)勢，培養(yǎng)網(wǎng)絡空間安全拔尖創(chuàng)新人才

9.面向軟件工程系統(tǒng)能力培養(yǎng)的漸進式實踐課程方案探索與實踐

10.三維度三課堂協(xié)同育人的基礎物理教學改革與實踐

11.本研一體化車輛工程創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式探索與實踐

12.“個性成長、分類卓越”的儀器類專業(yè)“課程林”建設及人才培養(yǎng)實踐

13.戰(zhàn)略布局、協(xié)同育人，培養(yǎng)具有全球勝任力的集成電路拔尖創(chuàng)新人才

14.智能制造與先進仿真學科交叉創(chuàng)新人才三跨雙聯(lián)通培養(yǎng)模式與實踐

15.“科藝融合”理念下“223”綜合素質藝術設計人才培養(yǎng)模式的探索與實踐

2017年獲獎項目

特等獎

1.基于科教協(xié)同的“一三三二”數(shù)學拔尖人才培養(yǎng)模式

一等獎

1.面向計算機專業(yè)核心能力培養(yǎng)的在線實驗體系的研究與實踐

2.“馭遠創(chuàng)客空間”的構建與實踐

3.激勵“自主學習、個性發(fā)展和創(chuàng)新實踐”的物理實驗體系綜合改革

4.以創(chuàng)新平臺和基地為依托的研究生能力提升培養(yǎng)模式

5.面向新興產(chǎn)業(yè)，科教融合虛實結合構建學習共同體，培養(yǎng)電子信息工程創(chuàng)新人才

6.航空航天材料本科專業(yè)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式探索與實踐

7.“三位一體”道路交通類本科生科技創(chuàng)新體系的研究與實踐

8.量子精密測量前沿交叉人才培養(yǎng)模式的探索與實踐

9.構建“工具性、交往性、變革性”三種學習融合的體驗式教育體系

10.理工科高校人文藝術素養(yǎng)教育機制創(chuàng)新與實踐探索

11.多元化、系統(tǒng)性研究生科技創(chuàng)新激勵體系構建的實踐與探索

12.國際化開放共享協(xié)同育人的北京卓越工程師高校聯(lián)盟建設與實踐

二等獎

1.事例分析與方法論相結合的憲法學研討性教學

2.理科視角下“基礎物理學”教、學、管綜合改革與創(chuàng)新

3.面向智能制造的分類卓越創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式及實踐

4.電磁場與微波技術專業(yè)課程群分層教學模式設計和實踐

5.質量與可靠性國防特色專業(yè)質量工程課程體系十年探索與實踐

6.培育空天報國情懷，構建航空航天類通識課程立體化、共享化教學模式

7.從跟跑到領跑：航空發(fā)動機戰(zhàn)略轉型的本科人才能力重塑

8.突破定勢，調(diào)和需求，構建生物醫(yī)學工程卓越人才培養(yǎng)新體系

9.面向創(chuàng)新創(chuàng)意創(chuàng)業(yè)的軟件工程人才培養(yǎng)模式探索與實踐

10.構建示范性實踐教學體系，培養(yǎng)網(wǎng)絡安全創(chuàng)新型人才

11.國際化產(chǎn)學研深度合作培養(yǎng)新能源汽車創(chuàng)新型人才

12.面向現(xiàn)代工程的空氣動力學課程體系建設與實踐

13.機械原理研究型課程的混合式教學模式設計與實踐

14.實踐教學貫穿教育過程，課桌沙盤引領創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)

15.創(chuàng)新衛(wèi)星導航國際人才培養(yǎng)模式，促進中國北斗教育培訓走向世界

2013年獲獎項目

特等獎

1.全面提升本科拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)能力的十年改革探索與實踐

一等獎

1.材料科學與工程學科高水平創(chuàng)新型研究生人才培養(yǎng)模式的探索與實踐

2.面向國家重大需求，培養(yǎng)具有空天特色的創(chuàng)新型電子工程人才

3.自動化專業(yè)本科生研究型人才培養(yǎng)模式研究與實踐

4.實行學院級“選、育、評”綜合改革，探索中國高等工程教育新模式

5.計算機系統(tǒng)核心課程群及其實驗體系的研究與實踐

6.北航數(shù)學公共課本研一體化課程體系的構建

7.基于拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的大學英語教學新課程體系研究與實踐

8.具有國際競爭力人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新和國際通用工程師學歷教育的研究與實踐

9.突出“五個融合”，探索提升思想政治理論課實效性的方式方法改革

10.構建高等教育教材建設體系提高北京高等教育質量的十年創(chuàng)新實踐

11.“重基礎、強交叉、拓視野、推創(chuàng)新”的研究生培養(yǎng)體系構建與實踐

12.創(chuàng)辦全國大學生智能汽車競賽，促進高等工程教育實踐教學改革

二等獎

1.氣動彈性專業(yè)工程創(chuàng)新型人才校企協(xié)同團隊培養(yǎng)模式的探索與實踐

2.面向研究生軟件工程能力培養(yǎng)的互動式教學模式研究與實踐

3.先進與經(jīng)典相融合的機械類課程改革與實踐

4.活動與課程相結合的科學素質培養(yǎng)模式

5.多學科交叉融合的研究創(chuàng)新型生物醫(yī)學工程人才培養(yǎng)模式

6.巖土工程理論研究反哺教學培養(yǎng)創(chuàng)新型人才

7.培育創(chuàng)新精神、優(yōu)化創(chuàng)新平臺，新時期儀器儀表類人才培養(yǎng)模式的改革與實踐

8.“一制二式”基礎物理實驗教學模式的創(chuàng)新與實踐

9.基于產(chǎn)學研合作，打造本研一體化軟件系統(tǒng)分析設計課程群

10.面向國家重大工程需求的拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式研究與實踐

11.來華工科留學研究生培養(yǎng)模式探索與實踐

12.突顯工程教育通識性、實踐性和創(chuàng)新性，探索工程訓練課程新體系

13.以提升就業(yè)質量和能力為核心的本研一體化就業(yè)教育體系構建

14.計算機實踐創(chuàng)新能力培養(yǎng)體系的協(xié)同建設與示范

2009年獲獎項目

一等獎

1.緊扣國家戰(zhàn)略急需、緊扣學科前沿創(chuàng)建我國高級空管人才培養(yǎng)基地的研究與實踐

2.“依托優(yōu)勢學科，培養(yǎng)兩類創(chuàng)新人才”的探索與實踐

3.提升博士生原始創(chuàng)新能力的研究與實踐

4.以國家大型飛機項目為牽引的研究生“創(chuàng)新實踐團隊培養(yǎng)模式”的探索與實踐

5.數(shù)學建模思想融入基礎課教學

6.工科院校教育類專業(yè)研究生培養(yǎng)模式的研究與實踐

7.通過綜合項目培養(yǎng)航天專業(yè)優(yōu)秀人才的研究與實踐

8.理工科研究生拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的探索與實踐

二等獎

1.“電工電子”類技術基礎課大面積實現(xiàn)“研究性教學”的研究與實踐

2.“機械電子工程”人才培養(yǎng)創(chuàng)新研究與實踐

3.航空創(chuàng)新實踐教學基地和實驗教學體系的建設與實踐

4.深化優(yōu)勢學科在科技研究型人才培養(yǎng)環(huán)境中核心作用的探索與實踐

5.《機電控制工程》課“項目研究式”教學模式探索與實踐

6.“跨學科研究生”培養(yǎng)模式研究

7.北航經(jīng)管類研究生培養(yǎng)質量保證體系研究與實踐

8.建立中國工程教育專業(yè)認證制度的研究與實踐

9.思想政治理論課研究型教學的改革與實踐（202001-2008）

10.儀器儀表學科高層次創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式的研究與實踐

11.自主探究型物理實驗新模式的研究與實踐

12.匯聚北京學院路地區(qū)高校整體優(yōu)勢資源，培養(yǎng)走新型工業(yè)化道路戰(zhàn)略高技術人才

2005年獲獎項目

一等獎

1.材料科學與工程專業(yè)綜合實驗教學改革與實踐

2.電子信息工程專業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)的改革與實踐

3.自動控制原理課程建設與改革

4.現(xiàn)代控制理論課程體系改革與實踐

5.航空航天機械電子工程專業(yè)課程體系建設與教學模式改革

6.依托學科群優(yōu)勢，重視工程實踐能力，培養(yǎng)飛行器設計專業(yè)創(chuàng)新型人才

7.研究型學院人才培養(yǎng)模式與體系的研究及實踐

8.先進計算機網(wǎng)絡技術實驗基地的建設

9.管理決策與應用熵學（教材）

10.建設研究型大學的數(shù)學教學公共平臺,全面提高數(shù)學公共課的教學質量

11.高等數(shù)學(高等教育"十五"國家級規(guī)劃教材*高職高專)與輔導書及電子教案(教材)

12.基礎力學（理論力學、材料力學）探究型教學模式的研究與實踐

13.面向企業(yè)需要，突出工程特色，為國防工業(yè)培養(yǎng)高層次人才

14.本科生“三年、三類、三層次”遞進式系統(tǒng)化暑期社會實踐教學成果

15.高校心理健康教育體系與工作機制的研究與實踐

二等獎

1.材料科學與工程大類專業(yè)中《高分子物理》的教學改革

2.信息理論基礎（第2版）（教材）

3.從信息技術發(fā)展的需求出發(fā)，改革電磁場理論課程的教學

4.研究型專題教學的實踐

5.葉輪機設計與制作

6.計算機語言課程實踐和考試方式的改革及其支持工具

7.現(xiàn)代飛機制造技術（教材）

8.《公共政策》課程建設與教學改革

9.《自然辯證法》課程建設與教學改革

10.信號與測試技術（教材）

11.工科物理課程的系列改革與實踐

12.北京學院路地區(qū)高校教學資源合理利用和互補性研究與實踐

13.強化特長生因材施教，全面提高人才培養(yǎng)質量

14.以學生為主體的《思想道德修養(yǎng)》課實踐教學改革

2001年獲獎項目

一等獎

1.材料科學與工程類本科生一級學科培養(yǎng)方案及教學內(nèi)容體系改革的研究與實踐

2.自動化專業(yè)類工程實驗體系改革實踐

3.《實驗傳熱學》教材

4.《航空航天概論》教材與教學體系建設

5.以培養(yǎng)綜合設計能力為主線，改革機械基礎系列課程的研究與實踐

6.面向21世紀基礎力學系列課程教學內(nèi)容、課程體系與教學方法改革的研究與實踐

7.北航體育教學新體系的改革實踐

8.強化主體意識，促進個性發(fā)展----個性化教育體系的整體設計與改革實踐

二等獎

1.以設計為主線、三維為核心的工程圖學教學改革

2.高等數(shù)學多媒體學習課件（光盤）

3.師生共建教學科研一體化小型液體火箭發(fā)動機熱試車臺

4.大學物理課程的系列改革與實踐

5.采用科學方法，構建有效機制，努力提高大學生心理素質

6.與大型企業(yè)集團聯(lián)合，建立辦學新體制，創(chuàng)建培養(yǎng)高素質民航飛行員的新模式

1997年獲獎項目

一等獎

1.突出素質培養(yǎng)的物理實驗課程新模式

2.工業(yè)外貿(mào)專業(yè)強化工程技術的實踐與研究

3.組織學生進行課外科技活動，培養(yǎng)學生創(chuàng)造性智能的實踐與研究

4.在博士后培養(yǎng)中造就拔尖人才，創(chuàng)高水平成果

5.航空專業(yè)技術高級人才繼續(xù)教育的設計與實踐

6.航空高校辦學水平綜合評監(jiān)實踐與研究

二等獎

1.加強本科先進班集體建設的研究與實踐

2.高等工科院校普及性環(huán)境教育的探索與實踐

3.教學科研相長結碩果——“倒立擺系統(tǒng)”在控制理論教學中的應用

4.手工與計算機繪圖融合為一體的工程圖學教學改革研究與實踐

5.產(chǎn)學合作，為邊遠地區(qū)航空工業(yè)培養(yǎng)高層次人才

6.非計算機專業(yè)計算機基礎課程建設與改革

7.進取挖潛，建設高水平的液壓教學實驗室

8.大學英語大規(guī)模學績性口語測試的研究與實踐

9.發(fā)揮老教師的傳幫帶作用——教學指導小組活動的實踐總結

1993年獲獎項目

一等獎

1.堅持“三結合”，實行“三階段”，提高軍訓教育質量

2.“電氣技術”專業(yè)的改革實踐

3.“大學物理”優(yōu)質課程建設與改革

4.跟蹤科技發(fā)展實現(xiàn)并推廣專用集成電路實驗教學

5.本科生優(yōu)秀人才的選拔與培養(yǎng)

二等獎

1.本科生德育基礎建設的系統(tǒng)工程

2.在現(xiàn)實條件下改善電子工程類本科生實踐能力的培養(yǎng)

3.加強綜合實踐環(huán)節(jié)，提高學生工程實踐能力

4.在普通化學課程中應用激勵教學培養(yǎng)學生能力

5.《通用智能儀器實踐》課

6.北航體育綜合教改的七年實踐

7.深化研究生教育管理改革，為社會培養(yǎng)高質量不同規(guī)格與類型研究生

1989年獲獎項目

市級獎

1.改革、創(chuàng)新、勤儉，建設優(yōu)質電工電子實驗課

2.理論力學優(yōu)質課程建設成果簡介

3.工程材料及機械制造基礎課程的整體性改革